讀一篇外國(guó)作家訪問記，該作家談到他視文學(xué)創(chuàng)作為一場(chǎng)游戲。并大談?dòng)螒驅(qū)θ松闹匾?ldquo;人類一開始就需要游戲。到我們今天，人性已有所演進(jìn)，游戲的意義便停留在最初的層面。游戲其實(shí)是人類心理或精神狀態(tài)中一種永恒的成份。”

  “游戲是一種禮，一種儀式……”該作家把文學(xué)比作游戲，顯然那并不是這個(gè)詞語(yǔ)的普通意義，即是說，“游戲”的意義已經(jīng)大大提高了。

  這篇訪問記使我想到了孩子與游戲的關(guān)系。這一點(diǎn)很重要，如果不明了游戲在孩子心目中的地位，大人便無(wú)法很好對(duì)待和處理孩子的“游戲時(shí)間”。

  嚴(yán)格地說來(lái)，孩子從3歲到6歲甚或更大一些，是不大明白除了游戲以外，人生還有什么事情要做的。他常常視游戲?yàn)樗娜可睢?lsquo;

  過去有一種理論，認(rèn)為應(yīng)該讓孩子明白做完了功課才可51以玩游戲，讓孩子們正確處理學(xué)習(xí)與游戲的關(guān)系，妥善安排好兩者的時(shí)間。我也曾一度深受這種理論的影響，為孩子貪玩而著急，斥罵他，打他。可是，我發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)一個(gè)時(shí)候的改正之后，很快就故態(tài)復(fù)萌，成效很微。無(wú)論如何，處于那樣一個(gè)年齡階段的孩子，總是視游戲?yàn)榈谝?，視游戲?yàn)樗纳?，那些需要一點(diǎn)耐心、下點(diǎn)認(rèn)真功夫的寫，字，作業(yè)等等，總是需要督促的，總還是被動(dòng)的。

  有個(gè)時(shí)候，我很疑惑，也很苦惱。如此下去，孩子的情況不是很糟嗎？如果孩子不從幼小時(shí)候培養(yǎng)起，他大了之后不是很懶么？

  然而那篇訪問記使我有一點(diǎn)醒悟。對(duì)于腦子還是一張白紙的孩子來(lái)說，游戲?qū)λ媸翘匾?。他為游戲而生活，因?yàn)橛螒蚨械匠鋵?shí)，因?yàn)橛螒蚨冗^了他的寂寞和孤獨(dú)；從游戲中獲取快樂和征服欲。

  這種心理狀態(tài)不但永恒，而且普遍?？梢哉f無(wú)論是富孩子或是窮孩子，不受經(jīng)濟(jì)條件影響，富者有富者的玩法，窮者有窮者的玩法。例如，有錢人家因?yàn)榻?jīng)濟(jì)能力許可，可以買高級(jí)的積木、遙控的汽車、飛機(jī)；窮家的孩子，窮得買不起任何玩具，他一樣可以玩沙、玩石子、玩線轆子。同樣是游戲，同樣可以玩得很開心。

  孩子是充滿幻想力的，也充滿了征服欲。像這幾晚，孩子?jì)尣辉?，我小孩就把一百多輛小汽車搬出來(lái)，鬧著與我玩。他玩“賽車”、“上停車場(chǎng)”……儼然是整個(gè)都市的最高交通指揮官呢!他從來(lái)不感到疲倦。

  到了一定年齡，他的這種興趣自然會(huì)消失。“游戲”將以另外一種形式充塞他的生活。家長(zhǎng)們是無(wú)須著急的?，F(xiàn)在的幼兒園，老師逐漸明白游戲的重要性，大力推行“寓教育于游戲”，正是人類一開始就需要游戲的有力證明。

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